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| 数学概念教学探究 | |
| 引用本文： | 徐世锋,翟向丽.数学概念教学探究[J].中国教育研究与创新,2007,4(2):102-102. |
| 作者姓名： | 徐世锋 翟向丽 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的身心规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到和谐发展． |
| 关 键 词： | 数学概念 教学探究 义务教育阶段 数学课程 学习数学 生活经验 数学模型 亲身经历 |
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