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| 我国社区教育研究的历史回顾及方法论思考 | |
| 引用本文： | 李松林.我国社区教育研究的历史回顾及方法论思考[J].成人教育,2004(10):34-35. |
| 作者姓名： | 李松林 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
| 摘 要： | 根据我国社区教育实践及其理论探索的发展历程,我国社区教育研究大致可以粗略地分为起步、深入和实验研究等三个阶段。立足于我国社会发展和现代教育改革探讨社区教育,首先应将提高社区居民素质和生活质量,促进社区建设和社区发展作为实践理性层面的主题。以我国目前经济结构战略性调整、劳动力人口大流动、多种文化冲突和融合以及素质教育改革为视角,以推进我国素质教育改革、构建终身教育体系和创建学习化社会为着力点,采取理性思考与实证探索内在统一的研究范式,力求在社区教育的研究上取得一定的突破。 |
| 关 键 词： | 社区教育 历史回顾 方法论 |
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