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| 化静为动巧用插图 | |
| 引用本文： | 瞿志霞.化静为动巧用插图[J].新课程研究,2009(11):119-120. |
| 作者姓名： | 瞿志霞 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区兴仁中学 |
| 摘 要： | 《高中思想政治课程标准》在“课程资源的开发与利用”中指出：“最主要的资源是思想政治教科书”。翻开课本，我们就可以看到，课本编排有序、知识与能力衔接紧密。为了配合文字，课本还配有许多精美的插图，这些插图与课本内容密切相连，或者说从某个角度完美地诠释了课文内容。笔者认为，作为教材重要资源之一，如果能很好地加以利用插图，将对教材的理解产生不言而喻的助推作用，也必然能够导演出不少高效而精彩的教学课来。但有点遗憾的是，据笔者所见，这些插图的真正利用率却并不高，有的老师在课上甚至对插图提也不提，更不用说去使用它了。但笔者在教学设计中，总是千方百计地将插图这个宝贵资源作为备课内容的一个有机部分，以此来激发学生的学习情趣。插图的利用可以有多个方面，下面仅以《思想政治》3《文化生活》谈谈自己的一些具体做法。 |
| 关 键 词： | 插图 《思想政治》 课程资源 课本内容 巧用 为动 政治课程标准 利用率 |
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