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| 继续教育不同类型的学习成果互认和衔接模型的研究 | |
| 引用本文： | 陈江丽.继续教育不同类型的学习成果互认和衔接模型的研究[J].继续教育研究,2015(4). |
| 作者姓名： | 陈江丽 |
| 作者单位： | 浙江理工大学继续教育学院,浙江杭州,310012 |
| 摘 要： | 继续教育是终身学习体系的重要组成部分。由于继续教育学习者既工作又学习,学业难以为继。从学生和办学机构角度出发,注重学习成果互认的时效性和同质等量性,对不同类型的继续教育学习成果进行互认和衔接方法进行了研究,提出了三个模型设想以及辅助因素。 |
| 关 键 词： | 学习成果 互认 衔接 模型 |
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