|
|||||
|
|
| 符号互动理论对特殊教育的启示 | |
| 引用本文： | 戴琳.符号互动理论对特殊教育的启示[J].考试周刊,2010(1):198-199. |
| 作者姓名： | 戴琳 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,辽宁,大连,116029 |
| 摘 要： | 符号互动理论是20世纪初西方社会学界出现的研究微观层面的一种理论，强调人类能够通过制造和使用符号进行交往，在符号的互动过程中形成了关于知识和社会阶层的观念等。符号互动理论对特殊教育有着重要的启示。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 符号互动理论 启示 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |