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| 以预习设计促分层递进教学的推进 | |
| 引用本文： | 韩亚成.以预习设计促分层递进教学的推进[J].现代教学,2012(Z2):71. |
| 作者姓名： | 韩亚成 |
| 作者单位： | 华东师范大学第一附属中学实验中学 |
| 摘 要： | 一、分层递进教学与"绿色指标"的共性分析我校是分层递进教学的始发校,"分层递进教学"以尊重差异、了解差异、适应差异作为理论起点。在课堂教学中,学生客观地存在各种差异。造成差异的原因有智力因素与非智力因素,而非智力因素是起决定性作用的。如今,伴随着"绿色指标"的出台,"分层递进教学"在我校已进入内涵发展期,在探究"分层递进教学"的过程中,我们发现其与学习动机研究 |
| 关 键 词： | 分层递进教学 预习 设计 关注学生 学生学习 课堂教学 被动接受 教学模式 教师 合作学习 |
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