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| 阅读教学中背景知识的引入策略 | |
| 引用本文： | 蒋光明.阅读教学中背景知识的引入策略[J].中国小学语文教学论坛,2005(3). |
| 作者姓名： | 蒋光明 |
| 作者单位： | 四川师范大学文学院 10000 |
| 摘 要： | 一、背景知识的分类1.说明性背景知识。主要体现在课文产生的时代、历史背景、作者生平,以及涉及到的相关资料、文化背景(文学思潮、创作风格等)、具体创作背景等。说明性背景知识宜安排在课首,以便于学生能在具体的史境、语境中理解文本。2.注释性背景知识。文中有关语段、语句、词语涉及到的史料、格言、说法、文化概貌、风土人情、社会事件等。3.对比性背景知识。如学习海伦·凯勒的《假如给我三天光明》,可以读她的《没有眼睛能看到》;学习史铁生的《我与地坛》,可以把《秋天的怀念》作为对比性背景知识;学习《陈奂生上城》,可以把《阿… |
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