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| 有效教学的六个支点 | |
| 引用本文： | 张惠英.有效教学的六个支点[J].教育实践与研究,2011(12). |
| 作者姓名： | 张惠英 |
| 作者单位： | 石家庄市教育科学研究所,河北,石家庄,050011 |
| 摘 要： | 营造和谐、宽松、民主、有序的课堂氛围是有效课堂的前提条件;以学生为主体,多元的教学方法、教学手段和评价方式是产生有效课堂教学的有力保障.对课堂教学实施过程中,要创设恰当的问题情境;要有合情的逻辑结构;要有明确的问题指引;尽量使学生在高认知状态下学习;教师在课上要给学生"隐性"的帮助;促进课堂生成等. |
| 关 键 词： | 有效教学 问题情境 问题明确 高认知 课堂生成 |
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