| 幼儿园实习指导教师角色定位及指导策略调查 |
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| 引用本文： | 邹群霞,步社民.幼儿园实习指导教师角色定位及指导策略调查[J].幼儿教育,2011(5). |
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| 作者姓名： | 邹群霞 步社民 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012 |
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| 基金项目： | 浙江师范大学承担的国家教育体制改革项目"加强幼儿园教师培养"，浙江省教育厅新世纪教改项目"以专业能力达标为切入点;全面提升学前教育专业人才培养质量行动研究"，浙江省教师教育基地建设项目"幼儿园教师教育与幼儿园教育质量提升系列研究"，浙江师范大学青年基金项目"幼儿园实习指导教师的指导策略与专业成长研究"(项目 |
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| 摘 要： | 对幼儿园实习指导教师的角色定位和指导策略的调查发现,实习指导教师在指导实习教师时扮演多重角色,多采用提供教学示范、现场指导等方式指导实习教师.要提高实习指导效果,一方面建议实习指导教师营造宽松的实习氛围,建立与实习教师平等互助的合作关系,探索行之有效的指导方法,丰富指导内容;另一方面建议师范院校与实习幼儿园共同建立教育实习导师制度,为实习指导教师提供相关培训,同时构建多渠道的交流平台.
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| 关 键 词： | 幼儿园 实习指导教师 实习教师 角色定位 指导策略 |
An Investigation on the Role of Kindergarten Practice Instructors and Their Instructive Strategies |
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| Authors: | Zou Qunxia Bu Shemin |
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| Abstract: | |
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