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| 数感培养“四途径” | |
| 引用本文： | 钟艳萍.数感培养“四途径”[J].中国校外教育(理论),2014(25):96. |
| 作者姓名： | 钟艳萍 |
| 作者单位： | 福建省上杭县实验小学 |
| 摘 要： | 数感是学生的一种数学素养,是能够“数学地”思考问题的重要标志。教师只有尽量创设生活情境、注重动手实践、鼓励大胆猜测和重视问题解决,才能让学生在交流中感知数感,在操作中领悟数感,在猜想中发展数感,在应用中深化数感,从而不断提升自身的数学素养。 |
| 关 键 词： | 数感 感知 领悟 发展 深化 |
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