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| 幼儿教师绘画教学行为研究 | |
| 引用本文： | 潘慧娟,景秀琴.幼儿教师绘画教学行为研究[J].中国校外教育(理论),2014(25):138+57. |
| 作者姓名： | 潘慧娟 景秀琴 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁县罗桥镇实验幼儿园;江苏省盐城市经济技术开发区中舍幼儿园 |
| 摘 要： | 在绘画教育中,许多教师缺乏正确的教育观和儿童观,指导儿童绘画时,过分注重技能技巧的教学,将临摹作为专用的教学方法,甚至放纵幼儿的自由表现。处于幼龄阶段的孩子都喜欢通过绘画来表达自己内心的真实想法,绘画在幼儿成长中所发挥的作用是很大的。因此,在幼儿绘画教学时,教师要坚持自由绘画与积极引导、强调主体与兼顾个体、良性互动与鼓励赞扬等原则。通过培养幼儿的绘画兴趣、提高幼儿绘画表现力、提升自身修养、发挥主体评价作用等方式方法,提高幼儿的绘画技能,丰富幼儿绘画的经验,让绘画为幼儿的心智插上翅膀。 |
| 关 键 词： | 幼儿 绘画 观察兴趣 |
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