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| 数学化教学实施与建议——"有余数的除法"教学案例分析 | |
| 引用本文： | 巩子坤.数学化教学实施与建议——"有余数的除法"教学案例分析[J].天津教育,2006(10):52-54. |
| 作者姓名： | 巩子坤 |
| 摘 要： | 数学教学是数学活动的教学,数学活动就是学生经历数学化过程的活动,亦即学习者从自己的数学现实出发,经过思考,得出有关数学结论的过程.因此,数学教学过程就是帮助学生实现数学化的过程.本文结合一些教学案例,具体阐释在教学过程中,如何帮助学生实现数学化,并指出数学化教学应该注意的几个问题。 |
| 关 键 词： | 教学案例分析 数学活动 “有余数的除法” 教学实施 数学教学过程 数学结论 学生 学习者 |
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