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| 质量监测数据驱动的小学数学精准教学改进策略 | |
| 引用本文： | 刘绿音,张桂生.质量监测数据驱动的小学数学精准教学改进策略[J].现代教育,2021(2):35-38. |
| 作者姓名： | 刘绿音 张桂生 |
| 作者单位： | 广东省深圳市福田区红岭实验学校小学部（原上沙小学）;广东省深圳市南山区南山小学 |
| 摘 要： | 大数据时代的教育将更加关注学生的学习,通过挖掘和借助学生学业大数据,可以精准分析学生知识薄弱环节,为学生提供个性化的学情诊断,为教师提供开展精准教学的改进策略。在深圳市福田区数学质量监测中,监测卷把数学学科能力分成运算能力、空间想象、几何直观、抽象能力、数感、逻辑推理、数据分析、数学建模八个方面,考察学生的综合数学能力;在知识板块中又分为数的运算、数的认识、图形与几何、实践与应用四大模块,考查学生数学知识掌握情况。本文依托质量监测收集的数据进行分析,积极改进数学课堂教学,实施了数学计算和应用的精准教学,取得了良好的效果。 |
| 关 键 词： | 质量监测数据 数据分析 小学数学 精准教学 |
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