| 针对学生差异,探索“多元互动”教学模式 |
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| 引用本文： | 高红梅,高定国,王朝霞,西热旦增.针对学生差异,探索“多元互动”教学模式[J].大学教育,2019(3):43-45. |
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| 作者姓名： | 高红梅 高定国 王朝霞 西热旦增 |
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| 作者单位： | 西藏大学藏文信息技术研究中心 |
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| 基金项目： | 西藏自治区高等教育教学改革研究项目<针对学生差异;探索"多元互动"高效教学模式>(JG2017-03)阶段性成果;西藏自治区高校青年教师创新支持计划项目<基于领域本体的藏文主题搜索策略研究>(QCZ2016-05)项目资助 |
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| 摘 要： | 针对目前存在的学生参与度不高,教学互动性不足以及教学过程中学生存在"吃不饱"和"吃不消"的情况,提出"多元互动"的高效教学模式。通过师生互动、生生互动、人机互动,以及这些显性互动和隐性互动的关联,可以实现差异化教学,激发不同层次学生的潜在能力,改变单一的人才培养模式,让教师完成教什么向如何教的转变,学生完成"要我学—我要学—我学会—我会学"的过程转变。这种教学教学模式,有利于促进老师教学方法和手段的提高,学生对教材、教学方法的反馈互动,能促进师生相长发展。
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| 关 键 词： | 学生差异 导学 多元互动 教学模式 |
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