| 增强现实技术助力幼儿汉字学习的效果及策略研究 |
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| 引用本文： | 刘潇,王志军,李芬,曹晓静,韩美琪.增强现实技术助力幼儿汉字学习的效果及策略研究[J].中国教育信息化,2019(2):13-18. |
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| 作者姓名： | 刘潇 王志军 李芬 曹晓静 韩美琪 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院;太原市光明幼儿园 |
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| 基金项目： | 2017年国家社科基金教育学立项课题"信息化教育资源优化设计的语言工具:‘多媒体画面语言学’创新性理论与应用研究"(编号:BCA170079) |
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| 摘 要： | 当前增强现实(AR)技术正逐步渗透到幼儿汉字学习当中,但其应用的有效性尚未得到充分证实。文章采用"定量+定性"的研究方法对AR助力幼儿汉字学习的有效性进行了分析。定量研究部分,选取38名幼儿参与2(学习资源类别)×3(汉字类型)随机化完全区组实验,了解幼儿利用不同学习资源学习不同汉字时成绩差异的显著性;定性研究部分,对多名幼儿教师进行了调研,以了解AR识字卡的优势与不足。基于以上研究,总结出AR识字卡的优化策略:注重画面语义设计、画面语用设计和画面语构设计。
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| 关 键 词： | 增强现实 幼儿 汉字学习 效果 优化策略 |
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