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| 提高物理课堂教学交往实效的策略 | |
| 引用本文： | 叶招环.提高物理课堂教学交往实效的策略[J].教学月刊,2003(5):22-23. |
| 作者姓名： | 叶招环 |
| 作者单位： | 浙江省金华市第一中学321017 |
| 摘 要： | 一、问题的提出教育的起源是交往 ,交往是教育的历史起点与逻辑起点的统一。教育目标的实现离不开课堂教学 ,课堂教学的有效展开离不开师生之间的相互理解 ,课堂教学要实现的是期望理解 (教师希望学生能够产生的理解 )与实际理解 (学生达到的真实理解 )的统一 ,从而形成共同理解 ,因此课堂教学也是一种交往。现在的课堂教学中普遍存在着交往的缺失和阻隔 ,普遍存在着“虚假交往现象” ,致使“充分发挥学生的主体性”只是停留在口号上 ,学生被当作是接受信息的“容器” ,而不是活生生的有自己的思想、有创造潜能的个体。因此 ,教师应更新教育… |
| 关 键 词： | 物理 课堂教学 教学改革 师生交往 教学策略 中学 |
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