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| 让课堂教学语言更精彩 | |
| 引用本文： | 刘小华.让课堂教学语言更精彩[J].中国民族教育,2012(Z1):64-65. |
| 作者姓名： | 刘小华 |
| 作者单位： | 广东省深圳市光明新区教科研中心 |
| 摘 要： | 不同的教师,教同一门课程,善教者情动辞发,学生如乘轻舟,举帆顺风,学生视听课为"乐事";不善教者语言无味,学生如入荒山野坡,举步艰难,学生视听课为"苦差"。在教学过程中,教师若能在课堂教学的一些关键环节上发挥语言艺术,学生就会像被磁铁吸引着,与教师一同走进艺术的殿堂。一、导入语求"新异"。课堂导入语的"新异",是指形式和语言的奇异、奇特和标新立异。如果你着装漂亮,必定会吸引过往路人的注意。同样,作为教师,如果能使自己授课前的导入语新颖、奇 |
| 关 键 词： | 课堂教学语言 课堂教学过程 教师 学生 导入语 视听课 语言艺术 情动辞发 过渡语 评价语言 |
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