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| 激励理论在后进生转化中的应用研究 | |
| 引用本文： | 于伟.激励理论在后进生转化中的应用研究[J].教师,2009(4). |
| 作者姓名： | 于伟 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市第一高级中学,江苏,泰兴,225400 |
| 摘 要： | 大凡学习成绩好的同学,学习自主性都比较强,甚至会自我导向、自我激励、自我监控,自身形成一种内在的推动力--学习的内驱力,而大多数后进生缺乏人生理想,前进没有方向,通常是得过且过混日子;有的虽有一定的理想与目标,但是不知道理想与目标的实现要靠自己的努力.还有的因为行为习惯的养成比较差,因此导致自信心极度缺乏,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,甚至自暴自弃.心理学家赞可夫曾经这样说过:"教学法一旦触及差生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这就能发挥高度有效的作用."针对这一群体的心理特点,我们提出了"激励法"在后进生转化中的应用,多多发现后进生的闪光点,让"后进生"在激励中前进. |
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