|
|||||
|
|
| 呼唤有价值的计算教学情境 | |
| 引用本文： | 奚亚英.呼唤有价值的计算教学情境[J].江苏教育,2008(6):45-46. |
| 作者姓名： | 奚亚英 |
| 作者单位： | 江苏常州武进湖塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 当下的小学数学课程改革，倡导数学联系生活，计算教学也要创设一定的情境。情境承载着数学内容，并且发挥了沟通学生经验世界与数学世界的桥梁作用，加强了数学与现实的联系，使学生更深刻地理解数学的来龙去脉。在计算教学中很多教师通过“情境”吸引学生，激发学生的求知欲，提供攀爬的支架，因为有了“情境”，课堂变得生动，充满活力，课堂的效率也得到了提高。 |
| 关 键 词： | 教学情境 数学课程改革 价值 计算教学 “情境” 联系生活 数学内容 桥梁作用 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |