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| 推进内涵式教学提高学习效率 | |
| 引用本文： | 王国强.推进内涵式教学提高学习效率[J].数理化学习(高中版),2013(8):3. |
| 作者姓名： | 王国强 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市尚湖高级中学 |
| 摘 要： | 学习活动是一项互助性、群体性的学习过程,学生在互助合作学习过程中,取长补短,学习借鉴,获得了学习知识的先进经验,改正了学习活动的不足,为良好学习习惯的养成和集体观念的树立提供了条件和平台.学生是学习活动的主人,是教学目标和要求进行承载的有效"个体",是学习活动的客观存在体,具有社会属性和自然属性等双重特性.教育实践学指出,学生个体的学习进步是自身努力的结果和他人互助合作的结果等多重作用下所取得成效.同时,学生在学习知识、解析问题的过程中,不仅依托自身学习能力和学习经验,进行新知、问题的有效活动,还需要其他学生的帮助和指导,获取更加科学、更加高效、更加完善的学习方法和学习技能.新实施的高中数学课 |
| 关 键 词： | 教学策略 高中生 学习活动 教学活动 合作性 引导学生 学习能力 学生个体 良好学习习惯 学习过程 |
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