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| 因材施教从这里开始——浅谈在小学语文教学中如何进行学生分层、目标分层 | |
| 引用本文： | 杨月华.因材施教从这里开始——浅谈在小学语文教学中如何进行学生分层、目标分层[J].新课程导学(上),2014(3). |
| 作者姓名： | 杨月华 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市大丰市草堰镇第二中心小学; |
| 摘 要： | 正小学语文新课标明确提出:语文教学必须面向全体学生。这就意味着因循守旧的"整把抓,一刀切"的传统教育教学模式已经不能适应时代的要求,在语文教学中我们只有将学生和教学目标进行正确分层,才能更有效地开始实现因材施教,才能充分发挥学生的个性特长,让每个学生都学有所获。一、全面了解学生,对学生进行分层陶行知曾说过:培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫"因材施教"。因此,我们在教育学生时先要全面了解学生,这样才能够根据学生的不同特点进行分层,进而进行因 |
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