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| “引领—探究”:小学数学教学模式创新的探索 | |
| 引用本文： | 桑建华.“引领—探究”:小学数学教学模式创新的探索[J].新课程导学(上),2014(19). |
| 作者姓名： | 桑建华 |
| 作者单位： | 江苏省如东县丰利镇石屏小学; |
| 摘 要： | 正新课程理念下的小学数学教学,既要坚持以"学生为本",将教学定位于学生学习方法的掌握、学习目标的达成以及学习能力的培养上,又要正确认识和处理"教"与"学"的关系,充分发挥师生双主作用。因此,在小学数学教学中要着力构建以引领为教、探究为学的"引领—探究"教学模式,拓展学生的发展空间,关注学生的自主探究和合作交流,关注学生的情感体验,促进学生在教师的科学引领下投入到充满探索的学习过程中去,使学生在自主亲历、体验、 |
| 关 键 词： | 数学教学 教学定位 学习过程 学习能力 新课程 数学探究 教学活动 活动经验 课堂教学 数学问题 |
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