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| “函数”教学的几个关节点 | |
| 引用本文： | 潘家本.“函数”教学的几个关节点[J].新课程导学(上),2014(2). |
| 作者姓名： | 潘家本 |
| 作者单位： | 贵州省遵义县第四中学; |
| 摘 要： | 正函数概念在初三教材中就已引入,如何依据初中生对函数概念已有的认知水平,在高一新生中实现同一概念两个层次教学的衔接,正确树立函数观点,用函数的概念和性质去解决各类问题,是高一数学教学面临的首要课题。那么怎样才能有效地使学生树立起函数观点呢?笔者就个人的教学实践,试作如下初浅探讨。一、理念和认知:深刻认识初、高中函数概念的本质联系,重视函数概念的理解一方面,初中函数概念是描述性的,描述中突出了"对 |
| 关 键 词： | 函数概念 数学教学 高一新生 首要课题 中学数学 数形结合 关节点 函数问题 同一概念 恒成立 |
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