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| 提高小学语文阅读教学有效性思考 | |
| 引用本文： | 方蓉飞.提高小学语文阅读教学有效性思考[J].新课程导学(上),2014(16). |
| 作者姓名： | 方蓉飞 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市教育局教研室; |
| 摘 要： | 正"书是读懂的,而不是教师讲懂的。"叶圣陶先生的这句话道出了自主阅读在教学中的重要性。《语文课程标准》提出:"阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,感受审美乐趣。"阅读教学是语文教学的关键,怎样上好阅读课?是值得我们语文教师长期研究的问题,下面谈谈笔者的几点做法。 |
| 关 键 词： | 教学效果 小学语文阅读 阅读教学 个性化行为 阅读实践 情感熏陶 自主阅读 情感活动 自主学习 个体差异 |
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