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| 浅谈生物教学中难点的突破 | |
| 引用本文： | 乔金凤.浅谈生物教学中难点的突破[J].新课程导学(上),2014(17). |
| 作者姓名： | 乔金凤 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市大庙中学; |
| 摘 要： | 正生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,具有内容丰富、科学性强等学科特点,所以教材中难免有一些学生较难理解的知识,这就要求我们的教师在生物教学中力求突出重点,突破难点。笔者结合自己的教学经验总结了如下几种突破难点的方法,在教学实践中取得了较好的效果。一、巧用课件,化静为动虽然生物教科书图文并茂,色彩斑斓,但这些图都是静止不动的"死图",让学生通过这些图去理解一些原本是动态的生命活动是一个较大的难点。例如,在教学"尿的形 |
| 关 键 词： | 教学观 教学经验总结 生命活动规律 化静为动 学习效果 学习过程 自主学习 生生互动 教学模型 直观性 |
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