|
|||||
|
|
| 生命化课堂,有效性教学——高中生物有效教学方法与路径探究 | |
| 引用本文： | 吕正霞.生命化课堂,有效性教学——高中生物有效教学方法与路径探究[J].新课程导学(上),2014(11). |
| 作者姓名： | 吕正霞 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第四中学; |
| 摘 要： | 正在新课程教学中,教师需要营造出一个充满情感、富有思辨、洋溢生活气息的课堂,体现生命化教学。这样,学生才能更主动、更快乐地学习,并学有所获,有所发展,真正达成有效教学的目的。对此,笔者以高中生物教学为例,具体分述如下。一、有效的课堂是"情感场",激情盎然"感人心者,莫先乎情。"在生物课堂教学中,"情"是师生互动对话的"催化剂",促使学生跟着教师进入教学活动,融入课堂角色之中。因此,在高中生物教学中,若要实现有 |
| 关 键 词： | 高中生物 有效性教学 生命化 生物课堂教学 互动对话 教学启示 新课程 生物学知识 生活化教学 巧设问题 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |