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| 语文教师如何把握课堂教学节奏 | |
| 引用本文： | 李超光,杨柳.语文教师如何把握课堂教学节奏[J].湖南教育,2007(6). |
| 作者姓名： | 李超光 杨柳 |
| 作者单位： | 岳阳市湘阴县玉华中学，岳阳市湘阴县玉华中学 |
| 摘 要： | 把握教学内容的“详”“略”结合语文课堂教学内容传授的多与少,要符合学生认知水平,完整地构建知识的精华,教师讲得“面面俱到”详中又详,不分主次轻重地“眉毛胡子一把抓”,这样是不能收到强烈感人的节奏效果的。文章的体裁不同,就不能一味地从作者介绍、文章字词讲起,然后段落结构分析,总结中心,最后归纳写作特点这样千篇一律地处理详略。教师应从文章 |
| 关 键 词： | 语文教师 课堂教学内容 效果 眉毛 不分主次 知识 整地 认知水平 学生 多与少 结合 |
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