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| 第九讲 观千剑而后识器——谈小学语文教学中的审美欣赏 | |
| 引用本文： | 陆国强 ,叶水涛.第九讲 观千剑而后识器——谈小学语文教学中的审美欣赏[J].江苏教育,1993(22). |
| 作者姓名： | 陆国强 叶水涛 |
| 摘 要： | 小学语文教学中的审美欣赏是指审美主体(学生)对审美客体(教材)的一种情绪性心理反映。它是在学生感知美的基础上进行的,同时,它也为儿童创造美奠定基础。因此,从这个意义上说,审美欣赏是审美教育中的中心环节。小学语文教材中,由于课文题材和体裁的多样化,为学生提供了丰富的审美对象。如小说和童话描写了众多的美的人和事,诗歌和做文展现了优美而深远的意境……这些美的因素或表现为形象,或存在于情感,或蕴藏于理念。这就为学生进行审美欣赏创造了条件。因此在教学过程中,教师应充分调动各种教学手段,引导学生欣赏美的语言、美的形象、美的意境、美的结构 |
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