|
|||||
|
|
| 现象学教育学著作中的故事 | |
| 引用本文： | 刘洁.现象学教育学著作中的故事[J].教育研究,2005(2). |
| 作者姓名： | 刘洁 |
| 作者单位： | 首都师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 现象学教育学是一门具有明显的实践取向的教育学,它致力于儿童养育和教育的实践。故事在现象学教育学的一些著作中,往往占据很大部分,这些故事不是被概念、定义固定下来的,它们是一个个充盈的、丰满而又真实的情境的再现,是“事情本身”的显现,这是现象学教育学的表现方式,也是现象学教育学中的“生活世界”和“回到事情本身”的体现,是对儿童与父母、学生与教师等的生活体验进行描述和解释。现象学教育学的这种全新视野对我们重新理解教育,理解教育与生活的关系,理解教育研究与教育实践的关系,具有重要的现实意义;为我们解决存在已久却悬而未决的基础教育和教师教育中的一些问题提供了新的思路和方法。 |
| 关 键 词： | 现象学教育学 故事 回到事情本身 生活世界 |
Stories in the Monographs on Phenomenological Pedagogy |
|
| Liu Jie graduate studint at the College of Education,Capital Normal University.Stories in the Monographs on Phenomenological Pedagogy[J].Educational Research,2005(2). | |
| Authors: | Liu Jie graduate studint at the College of Education Capital Normal University |
| Institution: | Beijing 100037 |
| Abstract: | |
| Keywords: | phenomenological pedagogy story returning back to things themselves world of life |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |