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| “三环六步,学教和谐”语文教学模式探究 | |
| 引用本文： | 吴梅华,曹志元,吴国平.“三环六步,学教和谐”语文教学模式探究[J].教育科研论坛,2002(1). |
| 作者姓名： | 吴梅华 曹志元 吴国平 |
| 作者单位： | 宜兴市城北小学，宜兴市城北小学，宜兴市城北小学 江苏 宜兴 214200，江苏 宜兴 214200，江苏 宜兴 214200 |
| 摘 要： | 在语文教学中,为了充分发挥学生在学习中的主体作用,培养引导学生理解、感悟、吸收和运用语言文字,提高学生的阅读水平,我们在教学实践中,对“三环六步,学教和谐”的教学模式作了探讨。“三环”是课堂教学的总步骤。第一环:复习旧知,激趣自学。第二环:质疑问难,启发点拨。第三环:练习巩固,创新提高。这三个环节的具体操作分六步实施: 第一步:复习旧知。在学习《草原》一文时,课前教师谈话:“同学们,我们刚学完《鸟 |
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