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| 物理家庭实验的独特功能探讨 | |
| 引用本文： | 肖建丽.物理家庭实验的独特功能探讨[J].物理教学探讨,2002,20(12):13-14. |
| 作者姓名： | 肖建丽 |
| 作者单位： | 深圳市新安中学,518101 |
| 摘 要： | 物理教学中 ,不可能使学生对物理现象的观察和物理实验完全延续到生活中去。学生对物理和生活的认识是脱节的 ,可谓“见物不是物”。因此 ,有必要开展家庭实验活动。指导学生巧妙利用家中的瓶瓶罐罐及废旧物品作为家庭实验器材做实验 ,可以收到意想不到的效果 ,也能体现出家庭实验的独特教育功能。1 家庭实验是对课堂实验的有效补充和延伸由于学生在家中做实验不象在学校受到时间和空间的严格限制。可充分观察和研究 ,记忆深刻 ,大大丰富了学生实验并弥补了课堂实验的缺憾和不足 ,延扩观察和实验的时空。例如①做履杯实验时 ,杯口朝侧面时… |
| 关 键 词： | 家庭实验 物理教学 实验教学 能力培养 教育功能 |
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