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| 追求理解的“新诗”大单元教学设计 | |
| 引用本文： | 何琛,谭悦.追求理解的“新诗”大单元教学设计[J].中国小学语文教学论坛,2023(26):50-52. |
| 作者姓名： | 何琛 谭悦 |
| 作者单位： | 南开中学 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十四五”规划课题年度规划一般课题“追求理解的初中语文大单元逆向教学设计研究”（课题编号：K22YG109489）阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | 整合九年级上册第一单元和九年级下册第一单元形成“新诗”大单元进行教学设计，围绕“何以为诗”，让学生理解诗歌的情志、语言、意象等内容。教学过程以“因情有诗”“以象写诗”“借言为诗”“依声成诗”进行整合，形成对诗的本质要素的理解。 |
| 关 键 词： | 诗歌教学 整合教学 教学概念 课堂建构 |