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| 学习任务群理念下的单篇课文教学“任务”设计策略——以《记金华的双龙洞》教学为例 | |
| 引用本文： | 徐晶晶.学习任务群理念下的单篇课文教学“任务”设计策略——以《记金华的双龙洞》教学为例[J].中国小学语文教学论坛,2023(12):57-59. |
| 作者姓名： | 徐晶晶 |
| 作者单位： | 常州市博爱小学 |
| 摘 要： | 学习任务群理念下的单篇阅读教学设计，可以依据其文本特点，分别体现不同学习任务群特点。以游记为例，具有三种教学设计策略：指向“实用性阅读与交流”学习任务群，设计深度展示实用性的任务；指向“文学阅读与创意表达”学习任务群，设计解决真实情境问题的任务；指向“跨学科学习”学习任务群，设计提升核心素养的任务。 |
| 关 键 词： | 学习任务群 单篇课文 任务设计 |