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| 新课标背景下科学推理教学的理解与实践 | |
| 引用本文： | 史加祥.新课标背景下科学推理教学的理解与实践[J].教学与管理,2023(8):57-60. |
| 作者姓名： | 史加祥 |
| 作者单位： | 上海市金山区教育学院 |
| 摘 要： | 新颁布的科学课程标准将科学推理作为科学思维的重要组成部分，科学推理需要在科学探究实践中培养与落实。小学阶段的科学推理较为关注归纳推理与演绎推理，两种推理方法统一在学生的科学学习与认知过程中，既相互对立又相互依存。在充分理解的基础上，进行基于推理的差异设计与实践、接续设计与实践，对融入科学推理的探究实践活动过程进行探索，明确归纳推理与演绎推理教学之间的差异，为新课程标准的落实和学生核心素养的发展提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 科学课程标准 科学推理 归纳推理 演绎推理 |