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| 整本书阅读交流课的困境与突围 | |
| 引用本文： | 柯晓珊,傅结龙.整本书阅读交流课的困境与突围[J].中国小学语文教学论坛,2023(6):37-39. |
| 作者姓名： | 柯晓珊 傅结龙 |
| 作者单位： | 1. 厦门市梧桐实验学校;2. 厦门市湖里第二实验小学 |
| 摘 要： | 整本书阅读交流课存在“目标定位浅显化”“教学环节程式化”“话题设计雷同化”“互动对话机械化”等不足，而“精准制定课型目标”“精心设计课堂环节”“精当构建思辨话题”“精巧搭建对话支架”则是推动整本书阅读交流课走向纵深处的有效策略。 |
| 关 键 词： | 阅读交流课 课型目标 课堂环节 思辨话题 对话支架 |