|
|||||
|
|
| “实用性阅读与交流”任务群的内涵、设计与实施研究 | |
| 引用本文： | 陈静怡,陆道坤.“实用性阅读与交流”任务群的内涵、设计与实施研究[J].教学与管理,2023(2):27-32. |
| 作者姓名： | 陈静怡 陆道坤 |
| 作者单位： | 1. 江苏省无锡市凤翔实验学校;2. 江苏大学教师教育学院 |
| 摘 要： | “实用性阅读与交流”任务群侧重学生对语言运用的积累、构建与表现，包含实用性阅读与实用性交流两方面的学习内容，具有以实用性为特色，工具性与人文性相统一，以及情境性、实践性与综合性贯穿始终的基本特征。由此，可以借助“五环十步”教学理论框架，在资源准备环节确定生活性的学习主题并进行学情分析；在任务设置环节创建核心任务与结构化的子任务；在活动开发环节明确活动内容并组织语文实践活动；在情境创设环节选择情境内容并创设真实而有意义的日常生活情境；在评价设计环节制定评价方案并总结提升。 |
| 关 键 词： | 《义务教育语文课程标准(2022年版)》 语文学习任务群 实用性阅读与交流 任务群教学 |