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| 跨学科项目化学习校本研修“循证翻转”模型的建构与实施 | |
| 引用本文： | 李朝辉,阎文丽.跨学科项目化学习校本研修“循证翻转”模型的建构与实施[J].教学与管理,2023(31):22-26. |
| 作者姓名： | 李朝辉 阎文丽 |
| 作者单位： | 1. 上海市松江区民乐学校 |
| 基金项目： | 2023年度上海市教育科学研究项目“基于CDIO的初中工程教育实践研究”（C2023248）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 为适应跨学科项目化学习校本研修的需要，以丹麦学者克努兹·伊列雷斯全视角学习理论为框架，以行动教育理论为基础，借鉴已有研究成果，尝试建构数字技术资源赋能驱动的跨学科项目化学习校本研修“循证翻转”模型，并以研修实践中的案例说明其创新点、关键环节和实施流程，以期培养学生创新精神和实践能力，为促进教师跨学科素养的提升和课标在学校的高质量“落地”实施提供参考。 |
| 关 键 词： | 跨学科 项目化学习 校本研修 循证翻转模型 |