|
|||||
|
|
| 论教学目标的审美转化 | |
| 引用本文： | 胡蓉,王楚薇,李龙静.论教学目标的审美转化[J].教学与管理,2023(21):1-5. |
| 作者姓名： | 胡蓉 王楚薇 李龙静 |
| 作者单位： | 1. 西南大学教师教育学院;2. 浙江省镇海中学台州分校 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年教育部重点课题“整合劳动教育的研学旅行课程建设研究”（DHA200330）的研究成果； |
| 摘 要： | 教学目标是教学活动的出发点和归宿，具有美的特质。教学目标的审美转化是将教学目标转化为审美对象，与其他教学因素合力达成教学活动的美的欣赏、美的表现和美的创造。教学目标审美转化可以通过提取、整合和表述三步实现。教学目标的系统化提取，是遵循内在和外在逻辑提取，展现教学目标的逻辑美，秉持细致精确和深入简出提取，体现教学目标的凝练美；教学目标的结构化整合体现为建立连续的时序美，沟通联系的层次美和实现优化的适配美；教学目标的实效化表述体现为人本化和价值化两个维度。 |
| 关 键 词： | 教学目标 审美转化 系统化提取 结构化整合 实效化表述 |