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| 极简教学的品质追求与教学生态 | |
| 引用本文： | 金儒成,席菲菲.极简教学的品质追求与教学生态[J].教学与管理,2023(15):1-4. |
| 作者姓名： | 金儒成 席菲菲 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教育学部;2. 贵州师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 贵州省教育科学规划课题“高考招生制度改革背景下普通高中课程实施对策研究”（2019B080）的研究成果； |
| 摘 要： | 聚焦教学研究的教学理念种类繁多，但与一线教学工作者的本体认知距离较远。要实现教学理念的落地，需要适恰的教学策略，利于一线教学工作者的实操与建构。结合教学实践及其反思后提出的极简教学，采用最为简洁、最为适恰的教学策略，实现知识和信息的畅通传递，实现知能目标的高效达成，建构互利共生的教学生态。极简教学追求目标任务明确、内容选择精当、教学环节简洁、结果指向精准、教学理念兼容，有极强的针对性和可操作性。正是因为极简教学追求“极简”而易被理解、接受和创生。 |
| 关 键 词： | 极简教学 教学策略 品质追求 教学生态 |