| 劳动课程落实劳动素养培育的思路厘定与实践方略 |
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| 引用本文： | 马志颖,刘露.劳动课程落实劳动素养培育的思路厘定与实践方略[J].教学与管理,2023(18):13-18. |
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| 作者姓名： | 马志颖 刘露 |
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| 作者单位： | 宁夏大学教育学院 |
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| 基金项目： | 2022年度国家社会科学基金项目“新时代西北地区大中小学劳动教育课程一体化建设研究”（22BSH078）的研究成果； |
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| 摘 要： | 在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的引领下，如何通过劳动课程培育学生的劳动素养成为重要课题。劳动课程落实劳动素养培育有助于落实党和国家的相关政策，有助于发挥劳动课程独特的育人价值，有助于促进学生的全面发展。劳动课程落实劳动素养培育在总体思路上要以跨界融合为走向，注重劳动素养培育的全面性与整合性；以一体化建设为基础，加强劳动素养培育的系统性与连贯性；以实践性为原则，在亲历体认中促进学生劳动素养的内在转化。在实践方略上通过强化素养目标、整合课程内容、完善课程实施、注重素养表现、打造师资队伍，让劳动课程落实劳动素养培育过程有“方”可循、有“料”可用、有“径”可走、有“度”可评、有“人”可靠。
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| 关 键 词： | 义务教育劳动课程标准 劳动课程 劳动素养 |
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