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| 个体化家校联系状况调查与优化建设 | |
| 引用本文： | 王旭东,徐路明.个体化家校联系状况调查与优化建设[J].教学与管理,2023(17):16-18+22. |
| 作者姓名： | 王旭东 徐路明 |
| 作者单位： | 1. 浙江省温州市教育评估院;2. 浙江省温州市瓯海区教育研究院 |
| 摘 要： | 基于家长问卷调查发现，班主任个体化家校联系存在对象不均衡的问题，学科教师几乎没有开展个体化家校联系，学业成绩、学习品质、师生关系一般的个体化家校联系少，低学历、低期待、亲子关系一般、忽视型和专制型家庭个体化联系少，乡村学校和镇区学校开展个体化家校联系少。因此，建议区县研训部门要开展对教师“家校共育”能力的专项培训，学校要建立个体化家校联系常规管理制度，学科教师也要主动联系家长，联系弱势群体，提高家校联系能力，促进家校高效共育。 |
| 关 键 词： | 家校联系 家校共育 家校合作 协同育人 |