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| 全人教育视域下的美国幼儿入学准备评估——基于“佐治亚州幼儿园发展技能清单2.0”的考察 | |
| 引用本文： | 土田园.全人教育视域下的美国幼儿入学准备评估——基于“佐治亚州幼儿园发展技能清单2.0”的考察[J].教育理论与实践,2023(11):23-27. |
| 作者姓名： | 土田园 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 近年来，世界各国对幼儿入学准备及评估给予越来越多的关注。美国联邦政府自20世纪90年代开始关注入学准备评估，在此方面开展了大量的研究并在全国范围内制定各州的入学准备评估系统。佐治亚州政府在大量理论研究与试验的基础上开发了幼儿园发展技能清单2.0(GKIDS 2.0)。其作为一种基于学习进展的幼儿入学准备形成性评估，在制定过程中奉行全人教育理念，以儿童为中心，以培养“整全人”为目标，具有涵盖儿童全面发展、评估儿童真实表现以及提供教师专业发展的特点，这对我国变革幼儿入学准备评估理念、建设完善入学准备评估体系具有积极意义。 |
| 关 键 词： | 美国佐治亚州 美国幼儿入学准备评估 全人教育 |