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| 小学数学单元教学设计关键要素分析的策略探析 | |
| 引用本文： | 王红梅,陈瑜,胡渝鱼,袁懿.小学数学单元教学设计关键要素分析的策略探析[J].教学与管理,2023(32):54-59. |
| 作者姓名： | 王红梅 陈瑜 胡渝鱼 袁懿 |
| 作者单位： | 1. 重庆市渝中区教师进修学院;3. 重庆市渝中区中华路小学校;4. 重庆市渝中区大坪小学校 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题（渝教规办[2017]24号）“小学数学素养课堂的理论与实践研究”（2017-04-89）的研究成果； |
| 摘 要： | 以单元为单位的教学设计与以课时为单位的教学设计的最大区别在于要先分析关键要素，以便形成单元教学的整体视角，进而实现学生数学素养的发展。具体教学中可以在整体把握单元教学内容、读懂学生了解“四知”的基础上，变教材内容为学习内容、制订指向核心素养的单元学习目标、整体设计单元学习活动、整体规划单元学习评价，从而提升单元教学设计的实效。 |
| 关 键 词： | 小学数学 单元教学 教学设计 关键要素 三角形 |