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| 运用大概念教学策略浅谈高考历史开放性试题的突破思路 | |
| 引用本文： | 杨槐,王丹丹.运用大概念教学策略浅谈高考历史开放性试题的突破思路[J].西藏教育,2023(6):25-28. |
| 作者姓名： | 杨槐 王丹丹 |
| 作者单位： | 四川省成都市第八中学校 |
| 摘 要： | <正>高考历史开放性试题因其复杂情境性、思维综合性等特征，对教师和学生都是一项重大挑战。本文试图以大概念教学策略为切入口，以2021年高考历史全国甲卷第42题为例，通过选择题变式、问答题变式，逐步分析得出突破开放性试题的两大思路，为培养学生分析、归纳、迁移等关键能力，落实学科核心素养提供帮助，为一线教师把握素养立意下的课堂教学改革提供参考。 |