| 义务教育英语课程标准的价值取向及实践进路 |
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| 引用本文： | 陶享荣,陈云奔.义务教育英语课程标准的价值取向及实践进路[J].教学与管理,2023(4):41-45. |
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| 作者姓名： | 陶享荣 陈云奔 |
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| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 黑龙江省哲学社会科学规划项目“实践哲学视角下的学习变革——基于中西方文化的比较研究”（20EDE376）的研究成果； |
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| 摘 要： | 《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了以立德树人为根本任务，以课程育人为基本途径，使素养导向的英语课程实施立足于学生的全面发展，着眼于学生未来对未知情境中的问题解决。英语课程标准作为课程实施的纲领性文件，将这门课程要培养的核心素养具体化为与英语课程内容六要素相关的整体育人观、英语学习活动观与素养导向的评价观。作为素养落地的关键，英语学习活动在实践过程中要以学生为学习主体，整体把握学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动在英语学习活动中的进阶性作用，使素养的形成得以可视化、过程化。为促进教学有效实施，评价立意应兼顾整体性和发展性，考试标准应考虑综合性与开放性，与此同时，也要关注新课标落地过程中的现实挑战，及时更新教育理念、提升专业素养、革新育人方式，为时代育好人。
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| 关 键 词： | 义务教育 英语新课标 立德树人 核心素养 |
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