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| 位育视域下乡村学校乡土文化教育的价值意蕴及行为路向 | |
| 引用本文： | 周玲烨,付庆科,马利云.位育视域下乡村学校乡土文化教育的价值意蕴及行为路向[J].教学与管理,2023(36):36-39. |
| 作者姓名： | 周玲烨 付庆科 马利云 |
| 作者单位： | 湖州师范学院教师教育学院 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2022年度研究课题“乡村优秀教师职业特质与成长机制研究——以浙江省为例”（2022SCG040）的研究成果； |
| 摘 要： | 乡村学校处于乡土文化场域，其乡土文化教育富有自然优势，却因“城市中心”的价值取向而未凸显其应有价值。位育视域下，乡村学校乡土文化教育之意蕴在于“安所”和“遂生”，即基于乡村乡土文化场域安乡村儿童活动和情怀之所，涵养精神文化和道德观念以遂其生。位育视域下，乡村学校乡土文化教育行为路向是“位育中和”，即立足乡土文化教育之本，定位其教育实施路向；坚守“乡土文化”之所，探寻其教育资源以促儿童生长；革新乡土教育之法，致儿童与乡土文化和谐统一。 |
| 关 键 词： | 乡村学校 位育 乡土文化教育 乡村儿童 |