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| 浅谈操作活动在幼儿数学教育中的作用 | |
| 引用本文： | 仇美霞.浅谈操作活动在幼儿数学教育中的作用[J].吉林教育,2008(7):84. |
| 作者姓名： | 仇美霞 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市丁堰镇幼儿园 |
| 摘 要： | 人们赞誉"数学是打开未来世界大门的钥匙"。数学具有高度的抽象性和严密性,对启迪幼儿智力,尤其是对发展幼儿的数理逻辑智慧具有特殊的价值。但由于幼儿的年龄特征,对周围数学知识的接受要受直观形象思维的限制,逻辑推理的能力较差,不能完全理解和掌握有关抽象的数学现象。所以,幼儿怎样学习数学的问题一直成为人们探讨和研究的问题。皮亚杰认为,人类对数理知识的获得是"从对物体的行动中而发现,行动是来源。""对于儿童来说,逻辑数理知识的获得,不是从客体本身直接得到的,而是通 |
| 关 键 词： | 幼儿数学教育 操作活动 幼儿智力 数理逻辑 年龄特征 形象思维 数学知识 逻辑推理 |
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