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| 以教学改革为中心 促进学生全面发展──“怀柔一小学校教育整体改革”总结报告(1988年──1994年) | |
| 引用本文： | 崔万顺,王永生,高志秋,胡亚玲,唐亚莉,姜亚芝,刘殿臣,林连章,王广学,高春兰,贡淑义,朱亚明,刘书凤,王书荣,王海涛,于桂华,张贵云,张瑞华,王秀芹,张义荣,王淑英,朱淑英,赵瑞云,耿振生,彭兴江,梁永,李香云,周凤英,于金红,高晓菊,刘春香,李天芹,张亚清.以教学改革为中心 促进学生全面发展──“怀柔一小学校教育整体改革”总结报告(1988年──1994年)[J].教育科学研究,1995(4). |
| 作者姓名： | 崔万顺 王永生 高志秋 胡亚玲 唐亚莉 姜亚芝 刘殿臣 林连章 王广学 高春兰 贡淑义 朱亚明 刘书凤 王书荣 王海涛 于桂华 张贵云 张瑞华 王秀芹 张义荣 王淑英 朱淑英 赵瑞云 耿振生 彭兴江 梁永 李香云 周凤英 于金红 高晓菊 刘春香 李天芹 张亚清 |
| 作者单位： | 怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教科所、怀柔一小实验研究组，怀柔教 |
| 摘 要： | 指导思想以马克思主义关于人的全面发展的理论、辩证唯物主义观点、党的教育方针、现代系统科学理论为依据，建立“五个一”（一个落实、一个中心。一个活动、一个根本、一个创造）学校教育结构，加强诸教育因素间有机联系，发挥教育整体功能，形成课内外、校内外、学科间的相互联系、相互促进的体系，更好地促进学生德、智、体全面、和谐、充分发展，从而探索怀柔一小全面提高教育质量、提高办学水平的途径和方法。实验目标一、学生全面发展目标１．学生要具有爱家乡、爱祖国、爱社会主义，关心集体、助人为乐，遵守纪律，诚实正直的品质；… |
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