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| 浅谈文本情境的有效利用 | |
| 引用本文： | 郑静.浅谈文本情境的有效利用[J].新课程研究,2008(10). |
| 作者姓名： | 郑静 |
| 作者单位： | 福建长乐师范附小 |
| 摘 要： | 数学教材中的情景图,不但能激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望,还能让学生从具体、真实的情境中掌握数学知识,感受数学的思想和方法。教师要对情境图进行适当的调整,让学生分层次去学习和感受知识,经历“发现─验证─拓展”的建构过程。 |
| 关 键 词： | 挖掘 引导 协助 鼓励 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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