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| 微研修:于细微处求真知———农村学校校本培训实践初探简 | |
| 引用本文： | 薄伟英.微研修:于细微处求真知———农村学校校本培训实践初探简[J].教学与管理,2014(2):23-25. |
| 作者姓名： | 薄伟英 |
| 作者单位： | 筝江苏苏州工业园区第二实验小学 |
| 摘 要： | 所谓同课异构，意思是同一课文中同一课时的内容，由不同老师根据自己的理解，自己备课并授课。观课教师通过对这些课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，领略“异构”带给人们的视觉、听觉盛宴。同课异构给教者提供了展示和成长的舞台，给观者提供了一个交流和对话的平台。那么如何认识并处理同课异构中的“同”与“异”呢？ |
| 关 键 词： | 同课异构 “同” 朴素 同一 课时 课文 老师 授课 |
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